Méthode

Voici plus de dix ans que l’aventure Funny Learning a débuté ; des millions de kiffs récoltés par les 600 formateurs certifiés à la neuropédagogie, qui perçoivent une différence sensible dans cette approche qui leur laisse une large place.

La vague Funny Leaning

Le Funny Learning s’est propagé comme une vague jusqu’en Polynésie Française où nous avons accompagné et certifié plus de 100 formateurs occasionnels qui ont créé leur propre boîte à outils.

Bien sûr, il a fallu lever certains freins. Nous nous sommes même demandé s’il fallait changer le titre « Funny Learning » comme l’ont suggéré des enseignants chercheurs d’une grande école. En francophonie, nous avons mis en avant la richesse pédagogique sans en dire le nom... En Australie, la méthode est devenue le Fun&fficient Learning. C’est plus sérieux !

Des entreprises ont participé à ce succès en nous invitant à leur Learning days, en conférences participatives comme Air France, ou Bouyghes Télécom, en nous conviant à leurs universités d’entreprises comme celles de Pierre Fabre, de Suez, ou encore en nous engageant pour coproduire de grands évènements comme chez Decathlon ou Leroy Merlin.

Les parcours d’intégrations sont devenus immersifs, mobilisants, comme l’ont fait Channel, Veolia, Vuitton avec des On boarding en grands groupes, totalement revisités.

Des administrations, comme le Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT), nous convient afin d’initier et de former leurs agents avec cette pédagogie aussi surprenante qu’efficiente.

De grandes écoles sont aussi entrées dans la danse, comme Néoma, qui compte même une communauté de plus de trente professeurs certifiés.

Le FIP, ­ Festival de l’Innovation Pédagogique est devenu en 14 ans une occasion unique de fêter toutes les occasions d’apprendre ensemble chaque jour de sa vie. Alors, nous poursuivons !

Grâce aux milliers de lecteur de notre livre, la troisième édition du livre Funny Learning former avec les neurosciences a été enrichie et largement mise à jour, du fait des évolutions de la recherche en neurosciences et des multiples expériences, témoignages, publications nouvelles… qui corroborent la puissance de cette pédagogie.

Cette belle réussite ne nous appartient plus : elle est désormais celle des apprenants qui redeviennent acteurs de leur savoir et font durer l’histoire d’amour de manière autonome. Elle est portée par chacun, par vous peut-être, pour prendre du plaisir à transmettre, à former et faire bouger nos cerveaux.

À vous tous, merci pour cette incroyable aventure !